Description du marché
Les enjeux et facteurs pour l'accompagnement de la cité éducative dans son management pour la ville de Mantes-la-Jolie sont les suivants:
— trois facteurs clés:
—— coordination des politiques éducatives à l'échelle locale;
—— lien avec les stratégies nationales et politiques de droit commun: objectif «densifier ces territoires à haute qualité éducative»;
—— une équipe projet dédiée;
— quatre enjeux transversaux:
—— relation parents avec l'école et les institutions;
—— vivre ensemble et valeurs de la République;
—— poursuite d'étude et insertion professionnelle (orientation, découverte du monde professionnel, attention redoublée pour les 16-18 ans);
— spécificité mantaise: harmonisation des pratiques sur l'intégralité du territoire et pérennisation des méthodes de travail.
L'enjeu d'une meilleure coordination des acteurs et les premières perspectives souhaitables:
— inscrire la porosité éducative comme mode de fonctionnement territorial;
— reconnaissance de la place de chacun dans l'éducation;
— promotion d'une éducation renforcée et qualitative.
Le dossier de candidature mantais pour la labellisation mettait en lumière les priorités suivantes au regard des enjeux du territoire:
— lisibilité et cohérence des actions et dispositifs en faveur du parcours individuel;
— convergence avec la labellisation ville apprenante: savoir apprendre et désir d'apprendre;
— valorisation accrue des réussites;
— diagnostic partagé en continu entre tous les acteurs.
Les objectifs pour la mise en place du concept des cités éducatives pour la ville de Mantes la Jolie sont les suivants:
— conception d'outils opérationnels pour le suivi du plan d'actions;
— intégrer tous les acteurs:
—— copilotes de la cité éducative et les élus de la collectivité;
—— services de la collectivité;
—— services de l'éducation nationale;
—— associations du champ scolaire, culturel et sportif;
— parents délégués élus des établissements scolaires;
— représentants locaux des partenaires: département, CAF, DDCS, DRAC…;
— partenaires privés: fondations, entreprises…;
— approche globale et égale du concept cité éducative par tous les acteurs;
— savoir faire perdurer un concept au-delà du changement des acteurs;
— apprendre à intégrer des enjeux majeurs dans les projets de services qui doivent évoluer en conséquence:
—— adapter son quotidien et ses propres enjeux;
—— outiller son service afin de servir les enjeux globaux de la cité éducative;
—— mise en place d'indicateurs cohérents et réalistes (quantitatifs, qualitatifs et d'impact);
—— apprendre à suivre et évaluer les projets territoriaux, à les développer s'ils sont porteurs de réussites ou les supprimer s'ils sont sans effet;
—— savoir évaluer annuellement la cité éducative.
La durée du marché est fixée à trois ans à compter de sa notification.